Ensinando ciências com jogos digitais: conservação da massa - balanceando equações com SudoQuim

Autores

DOI:

10.21439/2965-6753.v7.e2026035

Palavras-chave:

DGBL, estequiometria, jogos sérios, ensino de físico-química

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre o uso de jogos digitais no ensino de ciências. Especificamente, descreve e analisa a implementação do jogo SudoQuim em aulas de físico-química no nível universitário, para o estudo do balanceamento de equações químicas. O estudo é de natureza exploratória e a aula foi desenvolvida em três etapas: (1) pré-teste, (2) atividades integradas ao jogo e (3) pós-teste. Os resultados mostram que os alunos utilizaram o recurso sem dificuldades, avaliaram positivamente a experiência e destacaram sua utilidade para a prática de estequiometria de forma envolvente. Do ponto de vista pedagógico, o SudoQuim permitiu a identificação de dificuldades conceituais e abriu possibilidades para futuras decisões didáticas. Conclui-se que os jogos digitais promovem a motivação e a compreensão conceitual, constituindo ferramentas inovadoras para o ensino de ciências.

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Biografia do Autor

Paola Otero, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

Química – Bioquímica (UNS). Doutoranda em Ensino de Ciências. Núcleo de Investigación Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología (NIECyT) UNICEN, Tandil, Bs. As., Argentina. Endereço para correspondência: Pinto 399. Tandil, Bs. As. CEP: B7000GHG. ORCID: https://orcid.org/0009-0000-4496-6454.

E-mail: potero@fch.unicen.edu.ar.

María Paz Gazzola, Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología

Doutora em Ensino de Ciências, com ênfase em matemática. Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología (NIECyT), UNICEN, Tandil, Bs. As, Argentina. Endereço para correspondência: Pinto 399. Tandil. Tandil, Bs. As. CEP: B7000GHG.  ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6115-0817 .

E-mail: mpgazzola@niecyt.unicen.edu.ar.

Viviana Carolina Llanos, Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología

Doutora em Ensino de Ciências, com ênfase em matemática. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología (NIECyT), UNICEN, Tandil, Bs. As, Argentina. Endereço para correspondência: Pinto 399. Tandil, Bs. As. CEP: B7000GHG. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0433-2654.

E-mail: vcllanos@exa.unicen.edu.ar.

María Rita Otero, Facultad de Ciencias Exactas. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

Phd em Ensino de Ciências. Núcleo de Investigación em Enseñanza de las Ciencias y la tecnología (NIECyT). Facultad de Ciencias Exactas. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN). Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. (CONICET). Tandil, Bs. As, Argentina. Endereço para correspondência: Pinto 399. Tandil, Bs. As. CEP: B7000GHG. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1682-9142.

E-mail: rotero@niecyt.exa.unicen.edu.ar.

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Publicado

2026-10-11

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Como Citar

OTERO, Paola; GAZZOLA, María Paz; LLANOS, Viviana Carolina; OTERO, María Rita. Ensinando ciências com jogos digitais: conservação da massa - balanceando equações com SudoQuim. Revista Ensino em Debate, Fortaleza, v. 7, p. e2026035, 2026. DOI: 10.21439/2965-6753.v7.e2026035. Disponível em: https://revistarede.ifce.edu.br/ojs/index.php/rede/article/view/215. Acesso em: 12 out. 2026.

Edição

v. 7 (2026): (Fluxo Contínuo)

Seção

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