Integração ensino-serviço-comunidade para promoção de práticas efetivas e seguras de aleitamento materno
DOI:
10.21439/2965-6753.v7.e2026024Palavras-chave:
Serviços de integração docente-assistencial, Saúde materno-infantil, Aleitamento maternoResumo
Interação dialógica universidade-sociedade constitui ponto central para integração ensino-serviço-comunidade. Este estudo objetivou relatar a experiência de integração ensino-serviço-comunidade para promoção de práticas efetivas e seguras de aleitamento materno. Trata-se de relato de experiência descritivo e crítico-reflexivo no contexto de uma instituição de ensino superior do Sertão Potiguar em 2024-2025. Para tanto, recorreu-se à observação direta por ocasião da inserção docente nos espaços de ensino-aprendizagem da rede de atenção à saúde onde acontece parte do processo de formação profissional. As atividades focaram em coleta de frascos para doação ao Banco de Leite Humano do município-sede desta instituição e matriciamento dos profissionais atuantes na linha de cuidado materno-infantil deste município via educação permanente. Essas atividades aconteceram de maneira integrada ao processo ensino-aprendizagem de graduação em Medicina e Residências em Saúde, o que contribuiu para promover interação dialógica universidade-linha de cuidado materno-infantil e integração ensino-pesquisa-extensão e graduação-pós-graduação. Isso constituiu arcabouço basilar para desenvolvimento de competências para atuação no contexto das redes de atenção à saúde e fortalecimento da integração atenção primária/atenção terciária. Desta forma, os objetivos pedagógicos de formação de estudantes e capacitação da equipe de saúde foram alcançados, o que pode nortear o processo de formação em contextos semelhantes ao deste estudo.
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