Inclusão e Educação Física: a abordagem dos professores nas escolas de Acarape-CE

Resumo

O presente estudo tem por objetivo identificar como os professores com formação em licenciatura em Educação Física estão desenvolvendo suas aulas para alunos com deficiência nas escola do município de Acarape, no estado do Ceará. Desse modo foi desenvolvida uma pesquisa de abordagem qualitativa, a partir do método descritivo/interpretativo, em que foram entrevistados três professores de Educação Física. Durante as entrevistas os professores foram questionados sobre as dificuldades enfrentadas e sobre a formação inicial. Os resultados apontaram que os professores de Educação Física tinham diferentes pontos de vista sobre a perspectiva inclusiva, mencionando que havia diversos desafios e acreditavam que deveria ter uma formação totalmente voltada a peculiaridade deste público. Considera-se que a área de Educação Física deve propiciar um ensino inclusivo, pois é um componente curricular com grande potencial pedagógico para tal. O que pode colaborar em muito com a efetivação de uma ambiente pedagógico acolhedor e que de fato promova a inclusão.