Oficinas pedagógicas e educação social: contribuições para a formação integral na aprendizagem profissional rural

Resumo

Esta pesquisa analisa as oficinas pedagógicas desenvolvidas no Programa de Aprendizagem Profissional Rural do Instituto Crescer Legal, buscando compreender a concepção pedagógica que orienta a formação de jovens do meio rural. O objetivo é analisar a organização pedagógica das oficinas e identificar os princípios que fundamentam sua proposta formativa. Adota-se uma abordagem qualitativa, de natureza documental, tendo como corpus os planejamentos pedagógicos e materiais de apoio produzidos pelos educadores sociais do Programa em 2025. A análise foi realizada por meio da Análise de Conteúdo (Bardin, 2016), fundamentada nos referenciais da Educação Social, da Educação Popular e das metodologias participativas. Os resultados evidenciam que as oficinas se organizam em um percurso pedagógico investigativo estruturado em quatro categorias analíticas: problematização da realidade e mobilização dos saberes da experiência; investigação e vivência territorial; dialogicidade e construção coletiva do conhecimento; e sistematização, reflexão crítica e ressignificação das aprendizagens. Essas dimensões articulam investigação, diálogo e reflexão crítica, valorizando o território e as experiências juvenis como elementos centrais do processo educativo. Conclui-se que as oficinas constituem uma metodologia investigativa e participativa que fortalece a formação integral, a autonomia e o protagonismo juvenil, em consonância com os princípios da Educação Social e da Educação do Campo.