Apontamentos sobre Ciência Normal e Pós-Normal em pesquisas nos campos da Educação e do Ensino

Autores

DOI:

10.21439/2965-6753.v7.e2026012

Palavras-chave:

Epistemologia, Ciência Normal, Thomas Kuhn, Ciência Pós-Normal, Ensino de Ciências

Resumo

Este artigo tem por objetivo analisar como a ciência normal e a ciência pós-normal estão presentes nas pesquisas brasileiras mais recentes em educação e ensino, esclarecendo conceitos importantes das epistemologias de Thomas Kuhn e de Funtowicz e Ravetz. Para atender à questão da pesquisa, recorreu-se a uma revisão sistemática da literatura publicada nos últimos dez anos a partir do Portal de Periódicos CAPES, com aplicação de filtros e utilização de descritores combinados por operadores booleanos. Nesse processo, ficou evidenciada uma carência significativa de trabalhos publicados em revistas que abordassem, de forma articulada, os dois temas em questão. Por fim, considerando o contexto das pesquisas analisadas, notou-se um contraste entre as ideias dos epistemólogos aqui discutidos, havendo a predominância de uma ou de outra perspectiva em determinados campos de estudo. Os resultados também revelaram a necessidade de estudos que aproximem as discussões epistemológicas da ciência das práticas de ensino na educação básica brasileira.

Palavras-chave: Epistemologia; Ciência Normal; Thomas Kuhn; Ciência Pós-Normal; Ensino de Ciências.

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Biografia do Autor

Samuel Oliveira de Sousa, UFNT

Sou graduado em Ciências Biológicas na modalidade licenciatura pela Universidade Federal do Ceará - UFC, com especialização em Ciências da Natureza e o Mundo do Trabalho, pela Universidade Federal do Piauí - UFPI e com mestrado acadêmico em Ensino de Ciências e Matemática em andamento pela Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT. Atualmente sou professor efetivo da Rede de Ensino Estadual do Tocantins, já tendo atuado como professor contratado na Rede de Ensino Municipal de Maranguape -CE. Também já fui bolsista do PIBID e PRP e tenho como temas de interesse: Ensino de Ciências e Biologia / Educação Ambiental / Estudo de Narrativas.

Thayna Alves Santos, UFNT

Professora da Educação Básica do Estado do Tocantins desde 2010. Graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade do Estado do Pará (2009). Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu Gestão Educacional pela Universidade Católica de Brasília (2012). Mestrado em andamento em Ensino de Ciências e Matemática pelo PPGecim da Universidade Federal do Norte do Tocantins. 

Alessandro Tomaz Barbosa, UFNT

Filho do povo da Caatinga e pai do Arthur e Vinicius. Militante pela justiça social e epistêmica e defensor das Ciências e da Didática das Ciências. Alessandro Barbosa é professor da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) e membro permanente do quadro docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática PPGecim-UFNT. Mestre e Doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Realizou doutorado sanduíche na Universidade Nacional Timor-Lorosa'e, Timor-Leste (UNTL). Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Concluiu a Educação Básica vivenciando organicamente a intersecção entre o urbano e o rural no sertão paraibano. Tem experiência na organização de eventos científicos e artísticos. Tem atuado: como Professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nacional Timor- Lorosa'e; no conselho científico da RBPEC e da Revista REAMEC e; em avaliação ad hoc em diversos periódicos da área de Educação em Ciências. Atualmente é Coordenador do Laboratório de Pesquisa Decolonialidade e Discurso na Educação Científica (LPDEC/GPDEC), editor chefe da RIEcim - Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática (PPGecim/UFNT/Brasil), editor chefe da revista Sândalo (FEAH/UNTL/Timor-Leste) e Tesoureiro da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Foi articulador geral do Programa de Qualificação Docente e Ensino de Língua Portuguesa no Timor-Leste entre os anos de 2014-2015. Foi representante da região norte pela Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) entre os anos 2020-2021. Foi membro do conselho deliberativo da Associação Brasileira de Ensino de Biologia - SBEnBio (Regional 4 - MG/TO/GO/DF) entre os anos de 2020-2023. Foi coordenador do Programa Residência Pedagógica (PRP - Biologia) entre os anos de 2022-2024. Atua na área de Educação em Ciências e Biologia, cujos interesses de pesquisa envolvem a Formação de professores, currículo, linguagens e racismo epistêmico, tendo como viés teórico e metodológico: a Análise de Discurso, as (auto)narrativas e as interfaces entre o Pensamento Decolonial, as Epistemologias do Sul, as teorias contra-colonialistas e as teorias pós-coloniais.

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Publicado

2026-07-17

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Como Citar

SOUSA, Samuel Oliveira de; SANTOS, Thayna Alves; BARBOSA, Alessandro Tomaz. Apontamentos sobre Ciência Normal e Pós-Normal em pesquisas nos campos da Educação e do Ensino . Revista Ensino em Debate, Fortaleza, v. 7, p. e2026012, 2026. DOI: 10.21439/2965-6753.v7.e2026012. Disponível em: https://revistarede.ifce.edu.br/ojs/index.php/rede/article/view/178. Acesso em: 18 jul. 2026.

Edição

v. 7 (2026): (Fluxo Contínuo)

Seção

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