Literatura Negra na Escola: possibilidades para pensar gênero, raça e classe no ensino de ciências

Resumo

O presente estudo problematiza questões sobre aproximações entre literatura negra e o ensino de Ciências. Discute-se dessa forma à luz da Lei 10639 / 03 perspectivas para que a escola possa trabalhar no currículo escolar questões étnico- raciais. A partir dessa discussão temos como objetivo refletir sobre possibilidades de ensino a partir da relação entre literatura negra e Ciências vislumbrando aproximações entre a linguagem literária e cientifica. Ressalta-se ainda que são abordadas questões que destacam o atravessamento dos marcadores de gênero, raça e classe nos campos da literatura e Ciências. A investigação tem caráter qualitativo e foi desenvolvida através de pesquisa bibliográfica e analise de conteúdo de obras literárias escritas por intelectuais negras. Dessa forma, tomamos como ponto de partida reflexões a partir de obras de Carolina Maria de Jesus e Maya Angelou. O estudo contribuir para a construção de reflexões à cerca da relevância de se trabalhar na escola estratégias que avancem no sentido de relacionar literatura e Ciências. Nesse sentido, foi possível constatar que essa relação pode favorece a construção de uma imagem positiva por parte dos estudantes negros, visto que, a partir de referencias negras os mesmos podem perceber-se como futuros intelectuais e cientistas; a mudança de paradigmas passa pela construção de práticas pedagógicas que favoreçam estratégias de relação entre literatura e Ciências e por fim, que é urgente a construção de uma educação antirracista construída sobre bases de ensino que tencionem práticas eurocêntricas.