A disciplina nos Colégios Militares da Bahia e o Behaviorismo: uma análise comparativa

Resumo

Este artigo é resultado de estudos da disciplina de Teorias de Ensino e Aprendizagem, do Mestrado em Ensino (PPGEN), da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), com o objetivo de analisar o comportamento disciplinar dos discentes dos Colégios Militares da Bahia (CPMs), à luz da teoria do Behaviorismo. Essa pesquisa qualitativa de natureza documental foi desenvolvida com base nos pressupostos teóricos de Baum (2006); Boutilier & Price (2003); Greenwood (1974); Skinner (1974, 1978). Para tanto, partiu-se da leitura e análise dos documentos norteadores, como o Regimento Escolar (2016), a Cartilha Didático-Disciplinar do estudante do Colégio da Polícia Militar da Bahia (2023). Nesse sentido, percebeu-se que os discentes dos CPMs estão sendo ensinados em um comportamento disciplinar centrado na ideia de que as consequências destes, sejam elas reforços positivos, negativos ou punições, desempenham um papel crucial na forma como os comportamentos são aprendidos e mantidos. Constatou-se também que os CPMs da Bahia tendem a enfatizar valores como disciplina, respeito, trabalho em equipe e dedicação, a fim de preparar os alunos não só para desafios acadêmicos, mas também para futuras responsabilidades em suas vidas pessoais e profissionais.