THE GOLDEN MATERIAL IN THE CONSTRUCTION OF LOGICAL MATHEMATICAL THINKING

Authors

DOI:

10.21439/2965-6753.v5.e2025038

Keywords:

Golden material, mathematical logical thinking, Mathematics teaching

Abstract

This article discusses the development of Logical-Mathematical Thinking (LMT), focusing on the use of golden material. The study addresses the following question: how does LMT develop with the help of golden material? Our general objective is to analyze the works that address the development of logical-mathematical thinking using golden material. Our specific objectives are to understand the stages of child development advocated by Piaget and to discuss the possibilities of using golden material in mathematics teaching in the selected studies. The methodology is a qualitative approach in the form of bibliographic research, with studies from the last 10 years. The databases used were the Journal Portal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), Google Scholar, and Scientific Electronic Library Online (SciELO). The terms “golden material” and “PLM” were used as descriptors, and 16 studies were found. The results reveal that the use of teaching resources, combined with effective pedagogical planning, contributes to the construction of PLM, highlighting the importance of golden material as a support tool in mathematics teaching, especially in the concrete operational phase.

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Author Biographies

Geovanio da Silva Santana, Secretaria Municipal de Roteiro/Alagoas.

Pedagogue, graduated from the Federal University of Alagoas (UFAL 2016), Institutional Psychopedagogue from the Faculty of Education of Lapa-PR (FAEL, 2017), Postgraduate in Autism: The practice of structured teaching applied to the education of people with ASD (FAEL, 2019), Postgraduate in Special Education from the Venda Nova do Imigrante College (FAVENI, 2021). Master's in Education from the Federal University of Alagoas (UFAL, 2020) in the Science and Mathematics Education research line of the Teacher Training and Science Teaching group. PhD student in Teaching, Northeast Teaching Network, (UFAL, 2024) in the Pedagogical Practices in Science and Mathematics Teaching line. Experience as an online tutor in the Specialization in Teaching in Professional Education course at the Federal Institute of Alagoas (IFAL, 2021). Currently a teacher in Basic Education in the municipality of Roteiro, AL.

Patrícia Cavalcante de Sá Florêncio, Instituto Federal de Alagoas - IFAL

PhD student in Teaching at the Northeast Teaching Network - RENOEN, Federal University of Alagoas - UFAL. Master's in Health Teaching from the Faculty of Medicine - FAMED, Federal University of Alagoas - UFAL. Graduated in Nursing from the Federal University of Alagoas - UFAL. Degree in Pedagogy from the Maurício de Nassau College. Specialization in Higher Education Teaching, Specialization in Professional and Technological Teaching. Area of study: Science teaching through investigation. Lines of Research: Pedagogical practices in the teaching of Science and Mathematics. Member of the Science Initiation for Young Children Research Project. Member of the Research Project Analysis of Textbooks and the Choice Process in the context of the PNLD (NEES). Professor of the Technical Nursing Course at the Federal Institute of Alagoas - IFAL.

Cristiana Carina de Barros Lima Dantas Bittencourt , Universidade Federal de Alagoas - UFAL

She has a degree in Dentistry from the Federal University of Alagoas (2008), a specialization in the Family Health Program from Facisa, a specialization in Periodontics from ABO-AL (2011) and a master's degree in Collective Health from São Leopoldo Mandic (2014). She currently teaches Collective Health in the Medicine course at the Federal University of Alagoas (UFAL) and is a PhD student at the Northeast Teaching Network (RENOEN).

Jaqueline Santos Vargas Plaça, Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

Degree in Physics from the Federal University of Mato Grosso do Sul (2011), Master's in Science Teaching from the Federal University of Mato Grosso do Sul (2014). PhD in Education from the Federal University of Mato Grosso do Sul. Researcher at the Science Teaching Research Group (GINPEC) and the International Network for Academic Collaboration in Objectivation Theory (RICTO). She works in the areas of Physics Teaching and Special Education, with work focused on the learning of deaf, low vision and blind students. She is currently working on research using Objectivation Theory for Science Teaching. She worked as a school advisor at the Metropolitan Regional Education Coordination CGR of the Mato Grosso do Sul State Secretariat. She was a visiting professor at the Federal University of Alagoas on the RENOEN Doctorate in Teaching course. She is currently a visiting professor at the Federal University of Grande Dourados on the Professional Master's Degree in Physics Teaching (MNPEF).

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2025-11-03

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SANTANA, Geovanio da Silva; FLORÊNCIO, Patrícia Cavalcante de Sá; BITTENCOURT , Cristiana Carina de Barros Lima Dantas; PLAÇA, Jaqueline Santos Vargas. THE GOLDEN MATERIAL IN THE CONSTRUCTION OF LOGICAL MATHEMATICAL THINKING. Revista Ensino em Debate, Fortaleza, v. 5, p. e2025038, 2025. DOI: 10.21439/2965-6753.v5.e2025038. Disponível em: https://revistarede.ifce.edu.br/ojs/index.php/rede/article/view/143. Acesso em: 9 apr. 2026.

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Vol. 5 (2025): (Fluxo contínuo)

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