O Pibid como um espaço de formação do desenvolvimento profissional docente no ensino de Estatística
DOI:
10.21439/2965-6753.v4.e2024028Palavras-chave:
Desenvolvimento Profissional, Ciclo Investigativo PPDAC, Ensino de estatística, Formação inicial de professoresResumo
Este texto pretende apresentar um relato de experiência acerca de como sucedeu o processo da formação inicial de futuros professores de Matemática, atuantes como bolsistas de Iniciação à Docência, ao decorrer do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), a partir do ensino de Estatística nas turmas dos 3° anos do Ensino Médio com base na aplicação do Ciclo Investigativo PPDAC (Problema, Planejamento, Dados, Análise e Conclusão), buscando associar reflexões entre a relação universidade-escola-licenciando e na incorporação de saberes necessários ao futuro docente de Matemática. Além disso, a fundamentação teórica teve como bases orientadoras o PIBID como um programa mediador do processo da formação docente, o Ciclo Investigativo PPDAC, o Desenvolvimento Profissional Docente e o Ensino de Estatística. Como resultado deste estudo, podemos deduzir que o processo da formação inicial desses futuros professores por meio do PIBID possibilitou-lhes vivenciarem práticas em sala de aula que contribuíram para o seu desenvolvimento profissional, bem como para o processo de construção de suas identidades profissionais devido ao contato direto dos bolsistas no âmbito escolar da instituição parceira, além de fortalecer a análise crítica e reflexiva, no que se refere às intervenções em sala de aula e as aplicações das práticas pedagógicas.
Palavras-chave: Desenvolvimento Profissional; Ciclo Investigativo PPDAC; Ensino de estatística; Formação inicial de professores.
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