Desigualdade social, divulgação científica e ensino de física: caminhos para reflexão
DOI:
10.21439/2965-6753.v3.e2024015Palavras-chave:
Desigualdade Social; Ensino de Física; Divulgação Científica; Pierre Bourdieu; Desigualdade Científica-Tecnológica.Resumo
As questões sociais que influenciam a ciência são largamente discutidas em diferentes espaços acadêmicos e culturais. Contudo, pouco se tem debatido sobre como o desvelamento dos modos como se promove a divulgação científica pode influenciar a escola e, consequentemente, a desigualdade científico-tecnológica que tem se alastrado em diferentes esferas da sociedade. Neste ensaio pretende-se discutir como a ciência pode se transformar em um instrumento importante para a superação das injustiças sociais e engajar jovens nas áreas de ciências exatas nas licenciatura e bacharelados.
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